在贯彻落实炸金花游戏
关于加强学生全面发展的背景下，为积极推进“全员育人”成长导师制，旨在通过导师与学生之间的互动与合作，促进学生知识、能力和素质的全面发展。于2024年12月1日，在教学楼9号楼827，学业导师刘文元老师和23级学生秦章、刘傲杰、郑渊、闫煜杰、李浩楠以及24级学生王智勇、贾世杰、李浩轩、赵宇宸进行了深入交流，在当今科技飞速发展的时代，实验能力对于大学生的综合素质培养至关重要。然而，许多大学生在实验课程中往往局限于课本既定的实验流程，缺乏创新思维和自主探索精神。同时，实验操作技能的熟练度和精准度也有待提高。为了弥补这些不足，特开展此次以实验为主题的活动。
活动开始，由导师进行实验创新理念的导入讲座，通过介绍一些经典实验的创新演变历程以及当前科研领域的创新性实验成果，激发学生的创新意识。例如：展示量子通信实验从理论构思到逐步实现远距离信息安全传输的历程，让学生深刻体会到创新在科学实验发展中的核心推动作用。接着，组织学生参观导师的实验仪器设备，由导师详细讲解各类高端仪器的功能、原理及操作要点，让学生对现代实验技术手段有直观的认识。在讲解过程中，导师不仅介绍仪器的常规用途，还分享一些在前沿科研中利用这些仪器实现突破的实例，启发学生思考如何将仪器应用于自己的创新实验设想。最后，专门安排一个环节为学生讲解学校的大创项目如何申报、申报时间以及申报时需要注意的事项。导师首先介绍大创项目对于学生个人科研能力提升、学术视野拓展以及未来升学就业的重要意义，让学生们充分认识到参与其中的价值。关于申报时间，导师详细说明学校通常在每年的上半年以及下半年都会启动大创项目申报工作，申报周期大概持续两周左右，提醒学生务必在规定时间内完成申报材料的准备与提交，错过时间则需等待下一年度。对于申报书的撰写，导师着重强调几个关键要点。一是项目选题，要紧密结合专业知识与社会实际需求，具有一定的创新性与可行性，例如可以从当前热门的科研领域或社会民生关注的焦点问题中寻找灵感，但也要充分考虑自身的研究能力和学校的实验条件，避免选题过大过空。二是团队组建，一个优秀的团队应涵盖不同专业背景、不同技能特长的成员，如既有擅长实验操作的同学，又有文字撰写能力较强的同学，还有具备组织协调能力的同学，这样能够在项目实施过程中发挥各自优势，相互协作。三是研究内容与计划，需要详细阐述项目的研究目标、研究方法、预期成果以及具体的时间安排，研究方法要科学合理，预期成果要有明确的量化指标或可衡量的成果形式，时间安排要紧凑有序，确保项目能够按时推进。同时，导师还提醒学生在申报过程中要注意格式规范、语言表达准确清晰，并且要积极与指导教师沟通交流，及时获取指导与建议。
本次 “全员育人” 成长导师制实验主题活动在培养大学生实验创新能力和实践操作技能方面取得了显著成效。尽管存在一些问题，但通过总结经验教训，导师团队将不断优化活动方案，为学生提供更优质的实验教学与科研指导环境，助力学生在科学探索的道路上不断前行，为未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
